Приветствую Вас Гость | RSS
Регистрация | Вход

Темы для Юкоз

Поделиться

Форма входа


Поиск по сайту

НАШИ партнёры:

МЫ ВКонтакте

ОТ ПАРТНЕРОВ:
ЦПМ "ЭВРИКА":

Статистика

Главная » Статьи » Публикации » Начальное общее

Методические разработки по профилактики дисграфии на тему: "Предложение" 1-2 класс
Обогащение и активизация словарного запаса младших школьников с нарушениями речи
Александрова Татьяна Борисовна, учитель-логопед
ГБУ ДО ЦППМСП Василеостровского района
г.Санкт-Петербурга
Для успешного обучения ребенка в школе необходим достаточно высокий уровень общего развития познавательной активности, любознательности, учебной мотивации, произвольности психических процессов. Помимо этого, ребенок должен быть готов к усвоению учебных предметов, которые ему предстоит изучать. Так, для усвоения родного языка школьники должны обладать достаточно богатым словарным запасом и хорошо сформированным грамматическим строем речи. Развитие и совершенствование этих процессов становится возможным лишь при осознанном восприятии языковой системы языка, а также на основе внимательного отношения к речи окружающих людей, как к необходимому образцу для подражания.
На этапе начального школьного обучения русскому языку необходимо продолжать работу по развитию и совершенствованию лексического состава речи, грамматического строя, связной речи(монологической и диалогической),которая способствует эффективному усвоению процессов чтения и письма.
Особенности усвоения лексики детьми с речевой патологией
В настоящее время увеличивается количество детей, испытывающих трудности в усвоении процессов чтения и письма уже на первом году обучения в школе. В ходе логопедического обследования у них выявляется недостаточная сформированность речевой функции, проявляющаяся в нарушениях звукопроизношения, фонематического слуха, звуко-слоговой структуры слова, лексикл-грамматического строя. Исследования устной речи таких детей чаще всего обнаруживает у них бедность словарного запаса.
Недостаточное количество слов в активном словаре приводит к неумению подбирать родственные и проверочные слова, к сложностям в построении предложений, в понимании прочитанного текста. При описании знакомых предметов и явлений младшие школьники испытывают нехватку слов, заменяют одни понятия другими (кислый-соленый. вязать-шить, гусь-утка) Для таких детей характерным является наличие определенных трудностей при построении грамматически правильной фразы, так как у них нарушаются функции словообразования и словоизменения. Нарушение образования новых слов с помощью приставок и суффиксов значительно замедляет процесс пополнения лексического запаса. Школьники затрудняются в образовании притяжательных прилагательных (лисья нора, медвежья шуба), существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом (гнездо-гнездышко, пальто-пальтецо), приставочных глаголов(входить, выходить, заходить, переходить),относительных прилагательных(из дерева –деревянный, из меха-меховой). С трудом дается таким детям изменение частей речи в соответствии с языковыми нормами. Нарушается согласование существительных с числительными(пять котенков, два ухов),существительных с прилагательными(красная полотенце),изменение существительных по числам(дерево-дерев).Ограничение словарного запаса выражается в незначительном использовании признаков и действий предметов. Иногда при составлении предложений школьники в начале обучения используют только существительные, что значительно обедняет фразу( Птичка на ветке. Девочка во дворе). Чаще других учащиеся употребляют прилагательные, обозначающие основные цвета, величину и форму предметов. Но при этом различные признаки могут обозначаться одним и тем же прилагательным. Иногда такие качества, как добрый, трудолюбивый, аккуратный заменяются прилагательными «хороший» и «плохой» Предлоги используют чаще простые(в, на, под, из),противоположные предлоги могут взаимозаменяться(над-под).
Несовершенство устной речи вызывает затруднения в усвоении грамматических правил, что, в свою очередь, приводит к многочисленным и постоянно повторяющимся ошибкам на письме. Наиболее частыми являются ошибки на безударные гласные, так как возникают трудности с подбором проверочных слов.
Словарный запас может быть нарушен не только в количественном, но и в качественном отношении. Дети с трудом могут усваивать многозначность слов(ключ- дверной. скрипичный. родник),слова с переносным смыслом(стальной характер, золотые руки),не всегда понимают значение поговорок и пословиц.
Развитие лексики в онтогенезе
В раннем возрасте развитие словаря ребенка тесно связано с освоением им предметов и явлений окружающего мира. В норме первые слова появляются примерно в возрасте 1г.2м.-1г.4м. Очень важным при этом является общение ребенка со взрослыми. Первыми словами ребенка становятся так называемые «лепетные» слова, фрагменты слов, услышанных от взрослых. Такие слова могут выступать и в роли предложения, так называемого односложного предложения. К 1,5 годам словарь ребенка составляет около 30 слов, к 2 годам – около 200 слов. В возрасте от 1,5 до 2 лет в речи детей появляются двухсловные, а затем и трехсловные предложения. Слово становится отдельной языковой единицей. В возрасте 3,5- 4 лет значения слов уточняются, структура произносимых ребенком слов усложняется. Дети начинают объединять слова в группы. В начале это происходит на основе тематического признака(огурец-грядка).Обобщающие понятия появляются гораздо позже – к 4-5 годам(«Игрушки»,«Овощи», «Фрукты», «Одежда» и т.д.)В этот период дети овладевают правилами изменения слов и согласования их в предложении, к этому возрасту у них должны полностью исчезнуть так называемые «детские» аграмматизмы. Но правилами образования новых слов ребенок овладевает более длительный период (от 2 до 8-9 лет). Хотя, в норме, некоторые дети способны образовывать сложные грамматические формы уже к 5 годам.
Рост словарного запаса во многом зависит от воспитания, от уровня жизни семьи, от того, насколько много внимания взрослые уделяют развитию речи детей. Если в окружении ребенка не используется богатая лексика и разнообразные грамматические формы слов, это проявляется и в детской речи, т.к. она формируется в процессе подражания. В школьном возрасте словарный запас детей активно обогащается, это связано с тем, что в процессе изучения различных школьных предметов учащиеся усваивают множество специальных терминов и правил. Начинается самостоятельное овладение законами словообразования и словоизменения. Однако полноценное использование этих возможностей может быть доступно лишь детям с достаточным уровнем речевого развития.
Работа над лексическим составом на логопедических занятиях
Основной задачей словарной работы в начальной школе является уточнение уже имеющегося лексического запаса у детей и дальнейшее его обогащение. На логопедических занятиях могут быть использованы следующие приемы:
- Называние нового предмета, его признаков или действий
Усвоение новых слов всегда сопровождается необходимым объяснением их значений. Слова проговариваются хором и индивидуально, а затем проводятся упражнения на закрепление новых слов в правильном их произношении и грамматическом применении.
- Объяснение происхождения новых слов (азбука – аз и буки – так назывались буквы в древней Руси, тетрадь - от слова «тетра»,что означает «четыре»-так называли сложенный вчетверо лист бумаги)
- Расширение значения слов (стол –письменный,журнальный,компьютерный)
- Пополнение словарного запаса за счет частей речи, подбираемым к ранее усвоенным словам (к существительным - глаголов, признаков, к глаголам- существительных, наречий)
- Распространение предложений различными видами обстоятельств( места, времени, образа действия)
- Составление предложений по опорным словам, предложений из разрозненных слов
Школьников как можно раньше нужно научить пользоваться различными словарями: орфографическим, толковым, словарем синонимов, антонимов, словарем словарных слов.
Примерный тематический словарь
Овощи
Огурец,помидор.капуста,морковь.картофель,репа,кабачок.баклажан,горох, брюква,перец,свекла,бобы,лук,чеснок,редис,грядка,огород,урожай,корень, стебель, семена
Фрукты
Яблоко, груша, слива, абрикос, персик, лимон, апельсин. мандарин, киви, грейпфрут,гранат,виноград,вишня,черешня,хурма,айва,манго,лайм,ананас, банан, яблоня, ветка, кожура, косточка, зерна, сад, фрукт, плод
Свежий,спелый,сладкий,зрелый,кислый,горький,сочный,полезный,круглый, овальный,красный,зеленый,фиолетовый,оранжевый,рассыпчатый,вкусный, незрелый, крупный, мелкий, ароматный, садовый, фруктовый
Выращивать,сажать,созревать,поспевать,поливать,рыхлить,полоть,заготавливать,солить, варить, жарить, собирать, сорвать, угощать, вкусно, полезно
Ягоды
Малина, земляника, черника, брусника, ежевика, черная смородина, красная смородина, крыжовник,морошка,клюква,клубника,рябина,варенье,сок,желе,компот, кисель, морс, джем, ягода, сироп
Малиновый,черничный,брусничный,клюквенный,клубничный,земляничный,смородиновый,ежевичный,рябиновый,любимый,ягодный
Грибы
Белыйгриб,боровик,подосиновик,подберезовик,рыжик,лисичка,сыроежка, груздь.масленокволнушка,моховик,опенок,мухомор,поганка,ножка,шляпка, лес, лесник, грибник, опушка, полянка, корзинка, лукошко, пенек, бор
Грибной, съедобный ,несъедобный, маленький, соленый, маринованный, сушеный, червивый, крепкий, красный, белый,
Солить,мариновать,сушить,заготавливать,собирать,находить,прятаться, искать, резать, жарить, готовить, чистить, далеко, близко
Цветы
Роза,гвоздика,ирис,тюльпан,нарцисс,хризантема,гербера,ромашка,ландыш, фиалка, астра колокольчик, лютик, василек, астра, георгин, гладиолус, лилия. незабудка, мак, одуванчик, мать-и-мачеха, подснежник, алоэ, кактус, традесканция, герань, стебель, лист, бутон, лепесток, венок, букет, ваза, газон,садовник,цветовод,запах,клумба,семена,лейка,кашпо,первоцвет,
Красивый, ароматный, садовый, лесной. полевой, луговой, тонкий, первый, нежный, городской, комнатный,
Ухаживать, выращивать, дарить. собирать, нюхать, плести, поставить(в вазу),любоваться, распуститься, покупать, вянуть. сорвать, пересаживать, рыхлить, красиво, приятно
Птицы
Ворона,воробей,синица,снегирь,свиристель,голубь,дятел,сорока,ласточка, стриж, грач скворец,соловей,дрозд.щегол,журавль,аист,цапля,жаворонок,сова,филин, кукушка, гусь, утка,лебедь,индюк,петух,курица,перья,пух,клюв,шея,крылья.гнездо,стая, скворечник, корм, кормушка, птенец, яйцо ,пение, трель, полет ,вожак
Птичий, перелетные, зимующие, домашние, лесные. вороний, воробьиный, голубиный,соловьиный,журавлиный,гусиный,утиный,лебединый,индюшачийкуриный,звонкий,голосистый,певчий,оглушительный
Летать, порхать, прыгать, выводить(птенцов),откладывать (яйца),кормить, клевать, высиживать, вить(гнездо),зимовать,улетать.прилетать,скакать,чирикать,ворковать.трещатькаркать,кричать,петь,курплыкать,куковать,кукарекать,крякать,гоготать, пищать, квохтать, щебетать, высоко, тихо, громко, тонко, протяжно
Деревья
Береза, осина, ольха, клен, дуб, каштан, ясень, ива, ель, сосна, рябина, липа, тополь, роща,чаща,ствол,листва,корень,крона,ветка,сук,кора,плод,пух,желудь,дупло,
Высокий, стройный, могучий, плакучая, кудрявая, плодовый, лиственный, хвойный, березовый, осиновый, кленовый, дубовый, ивовый, липовый, тополиный, ольховый, каштановый, еловый, сосновый, рябиновый.
Шелестеть, шуметь, качаться, скрипеть, рубить, пилить, сажать, опадать, желтеть, краснеть, вянуть, прохладно
Рыбы
Карась,окунь,щука,карп,сом,ерш,пескарь,сельдь,рыбалка,удочка,наживка, поплавок,сачок,крючок,невод,сеть,рыбак,рыболов,уха,водоросли.море,река, озеро, пруд, икра, плавник, усы, жабры, хвост, чешуя, улов, аквариум
Рыбный, морской, озерный, речной, крупный. мелкий. жареный, соленый, сушеный, копченый
Ловить, удить, чистить, жарить, коптить, отваривать, запекать, удачно, глубоко, мелко
Домашние животные
Корова,кошка,коза,кролик,собака,свинья,лошадь,овца,баран,бык,кот,козел, крольчиха,пес,конь.теленок.котенок.козленок,крольченок,щенок,поросенок,жеребенок,ягненок,шерсть, лапы, рога, когти, морда, хвост, уши, копыта, мех,шкура,будка,конура,хлев,клетка,польза,пух,молоко,мясо,шерсть, стадо, табун
Пушистый, резвый, домашний, маленький, беззащитный, голодный, любимый,
Мяукать,лаять,мычать,хрюкать,ржать,блеять,визжать,пищать,кусать,рычать, ласкать,доить,гладить,.пастись,стричь,кормить,ухаживать,охранять,ловить ( мышей),заботиться, разводить, реветь, помогать, полезно
Дикие животные
Лиса,волк,медведь,заяц,белка,еж,барсук,кабан,бобр,бурундук,енот,лось,рысь,выдра,хорь, лис,лисенок,волчица,волченок,медведица,медвежонок,зайчиха,зайчонок, бельчонок,ежиха,ежонок,барсучиха,барсучонок,кабаниха,кабаненок,бобриха. бобренок,бурундученок,лосиха,лосенок,рысенок,нора,дупло.берлога,логово, плотина, клыки, когти, уши, хвост, колючки, шкура, морда, копыта, лапы, лес, беляк, русак, сохатый. добыча, спячка, охота, следы, детеныш, стая
Хитрая,косой,серый,косолапый,колючий,шустрый,рогатый,рыжая,зубастый, хищный, трусливый, неуклюжий, бурый, пушистый, дикий, злой, полосатый, лисий, волчий, медвежий, заячий, беличий, ежиный, барсучий, бобровый, лосиный, хорьковый
Красться, прыгать, скакать, зимовать, заготавливать, охотиться, прятаться, преследовать, колоться, подстерегать, пугаться, гнаться, прятаться, дрожать, лизать, догонять, ловить, опасно, страшно, холодно, голодно
Животные жарких стран
Тигр,лев,слон,обезьяна,бегемот,носорог,леопард,крокодил,жираф,зебра, верблюд,антилопагепард,кенгуру,черепаха,тигрица,тигренок,львица,львенок,слониха.слоненок.бегемотица, верблюдица, верблюжонок, джунгли, пустыня
Опасный,горбатый,пятнистый,серый,огромный,прожорливый,выносливый, царский, полосатый, сумчатый, маленький, забавный, осторожный, зубастый, пушистый, высокий, быстроногий, львиный, тигриный, слоновий, верблюжий
Догонять,плавать,кривляться,лазать,качаться,защищаться,проглотить, опасаться, прятаться, охотиться, выслеживать, рычать, жарко
Животные севера
Белый медведь, олень, пингвин, тюлень, морж, песец, олененок, пингвиненок, медвежонок, тундра, снег, льдина, холод, мороз, мерзлота, сияние, чум, охотник, шкура, рога, усы, зимовье, полюс, упряжка, эскимос
Ледяной, северный, полярный, трудный, длинный, неуклюжий, черно-белый. усатый, выносливый, олений, тюлений, песцовый, холодный, морозный, темный, белый, охотничий
Зимовать, перевозить, запрягать, охотиться, нырять, ловить, мчаться, холодно, темно
Одежда
Пальто,платье,брюки,кофта,рубашка,блузка,юбка,сарафан,комбинезон, пиджак,шорты,куртка,плащ,колготки,джинсы,шуба,майка,плавки,купальник, сорочка,трусы,свитер,халат,носки,гольфв,джемпер,жилет,шарф,варежки,карман,рукав.манжета,молния,воротник,пояс,капюшон,волан,пугопица,петля,застежка,подкладка,кнопка,шкаф,вешалка,швея,завязка, аппликация, вышивка Теплый,зимний,демисезонный,удобный,модный,ситцевый,шерстяной,шелковый,новый, замшевый, меховой, пуховый, короткий, длинный, нарядный, школьный, летний, вязаный. сшитый, закутанный, наряженный, тонкий, легкий,, пестрый, однотонный, домашний
Надевать,застегивать,завязывать.одевать,раздевать.вешать,складывать,шить,.вязать, вышивать.носить,покупать,дарить,штопать.стирать.гладить,пачкать,порвать,переодевать, нарядно, тепло,
Обувь
Ботинки, тапки, сапоги, туфли, босоножки, кроссовки, кеды, валенки, башмаки, шлепанцы, сандалии, галоши, боты, подошва, каблук, язычок. шнурки, молния, набойка, кожа, замша, резина, крем(для обуви),стелька, сапожник, чистильщик, щетка(обувная)
Обувной, сапожный, домашний, резиновый, кожаный, замшевый, новый, высокий, низкий, блестящий, удобный, зимний. летний
Обувать, снимать, покупать, переобувать, застегивать, завязывать, зашнуровывать. просушивать,разуваться,расшнуровывать,расстегивать,чистить,малы,велики
Город
Проспект, площадь, улица, столица, набережная, аллея, переулок, сквер, перекресток, бульвар, газон, клумба, парк, тротуар, поребрик, остановка. двор,мост.шоссе,вокзал,район,остров,мостовая,центр,окрестности,квартал, фонарь, театр, школа, детский сад, поликлиника, универсам,супермаркет,автостоянка,автозаправка,асфальт,памятник,дом, музей,река,канал,этаж,подъезд,лифт,дворник,строитель,экскурсия,прогулка
Городской, районный, уличный, парковый, садовый, дворовый, дорожный. шоссейный,привокзальный,центральный,окрестный,фонарный,театральный, речной,шумный,родной,красивый,любимый,современный.областной,строитальный,главный,
Строить, жить, населять, переходить, гулять, родиться, посещать, переехать, прогуливаться, ходить, ездить, бродить, любить, гордиться, украшать, благоустраивать
Транспорт
Автомобиль,автобус.троллейбус,трамвай,такси,метро.грузовик,мотоцикл, мотороллер, поезд, электричка, самолет, вертолет, катер, теплоход, корабль, паром, парусник, велосипед мопед,машина,самосвал,рефрижератор,водитель,машинист,капитан,матрос, кондуктор, шофер, пилот, стюардесса, летчик, проводник, мотоциклист, автомобилист,стоянка,остановкабензин,рельсы,пассажир,причал,аэропорт. палуба, иллюминатор, каюта, рупор, маяк. колесо, сидение, кузов, руль, тормоз,дверца,кабина,фара,крыло,шасси,салон,трап,пешеход,светофор, маршрут, гараж, шпалы, переход
Дорожный, наземный, морской, воздушный, пассажирский, скорый, водный. удобный, городской, гоночный. автобусный, автомобильный, трамвайный, грузовой, легковой, двухколесный, взлетный, железнодорожный, речной, подземный, пешеходный
Ездить,путешествовать,ремонтировать,ждать,спешить,опаздывать,обгонять, мчаться, ехать, буксовать. сигналить, трогаться(с места), входить, выходить, взлетать, отчаливать, причаливать, приземляться, рулить, останавливаться, тормозить, ломаться, пропускать, летать, плыть, управлять. объявлять, парковаться, быстро
Мебель
Стол,стул,шкаф,кровать,диван,тумбочка,кресло,тахта,трельяж,секретер, сервант.табуретка,тахта,пуф,буфет,комод,софа,стеллаж,этажерка,полка,ящикручка,дверца,ножки,сиденье, подлокотник,
Деревянный, пластмассовый, стеклянный, кожаный, высокий, низкий, обеденный, журнальный, компьютерный, книжный, платяной. круглый, квадратный. обеденный. мягкий, широкий, узкий,детский,спальный,гостинный,кухонный,металлический,полированный,светлый, складной, двухспальный, сломанный, удобный, жесткий, спальный, темный,
Расставлять,покупать,складывать,лежать,отдыхать,сидеть,протирать,обедать,открывать,закрывать,складывать,застилать,вешать,пылесосить,ломать, ремонтировать,переставлять,менять,положить,поставить,аккуратно,уютно, практично
Школа
Класс,учитель,ученик,урок,переменв,каникулы,директор,завуч,предмет,кабинет,зал,партарекреация,учительская, доска, звонок, тетрадь, пенал, ручка, карандаш, фломастер, краски, пластилин,. линейка, трафарет ,резинка. точилка, блокнот, альбом, атлас, мел, портфель, дневник,ранец,расписание,упражнение,задача,пример,правило,ошибка. оценка. ответ, клетка, линейка, строчка, страница. лист, учебник, форма(школьная),одноклассник, школьник, преподаватель, учеба, дошкольник, репетитор, отличник, образование, знания
Школьный, классный. учебный, интересный, трудный, учительский, рабочий, письменный, общая(тетрадь), домашнее(задание),проверочный, экзаменационный, подготовительный, дружный, гуманитарный, математический, иностранный, русский(язык),устный, письменный, книжный, отличный, хороший, посредственный, неудовлетворительный, основной,. дополнительный
Учить, учиться, отвечать, узнавать, помогать, писать, считать, пересказывать, стараться, преподавать, решать, читать, исправлять, думать, готовиться, слушать, интересно, трудно, необходимо, увлекательно
Вывод:
Поскольку школьники с нарушениями речи испытывают определенные трудности в употреблении новых слов и грамматических категорий, педагоги и родители должны постоянно и целенаправленно заботиться о расширении знаний и представлений об окружающем мире не только для обогащения словарного запаса, но и для всего речевого развития в целом.
Литература:
1.Бурименко Е.А. Цукерман Г.А. «Учимся читать и писать»М, Издательство «Знание»1994
2.Парамонова Л.Г. «Предупреждение и устранение нарушений письма и чтения у детей»,Санкт-Петербург,1994
3.Тригер Р.Д. «Подготовка к грамоте» Пособие для учителей ,Псков 1999
.

Источник: http://tata5358@mail.ru
Категория: Начальное общее | Добавил: тата5740 (17.12.2016) | Автор: Татьяна E
Просмотров: 245 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email *:
Код *: